自分なりの学習法

2018/10/08
12:37

中学以降は学校のテストで

良い点数をとるためには

ただ単に勉強時間を増やせばいい

というものではない。

もちろん学習時間を増やせば

点数は上がることは上がる。

でもそれだけでは限界がくる。

ケチケチママは中2の中頃まで

落ちこぼれだった子。

さらに父親からいつも

言われていたセリフがコレ。

「お前はなにをやっても

アカンやっちゃなぁ~」

(お前は何をやってもダメな奴だなぁ)

これを聞く度、自分は

何の能力もないクズだと

本気で思っいた。

チャレンジ精神はあるのに

ちょっとでも失敗すると

こう言われるので次第に

新しいことにチャレンジするのも

躊躇われるようになった。

塾には通っていたが

電車で 25分、徒歩15分という

自宅から離れた個人塾であったため

塾と学校で使用している教科書が

異なっており、苦戦しまくり⤵︎⤵︎

(だってテスト対策できてないから)

塾の先生は超スパルタで

褒められると伸びるタイプの

私には全く合っていなかった。

(気に入られていなかったらしく
真面目にやっているのに何故か
怒られてばっかり、、、⤵︎⤵︎⤵︎)

親が勝手に決めた塾なので

仕方なく通っていたが、体力がないのに

通塾に時間がかかり帰宅も遅くなるので

本当にきつかった(××)

学校の教科書と塾の教科書

アナタは両方やりなさい！！！

スパルタ塾の先生はやって当然！

という顔で言い放った。

学校の宿題と塾の宿題
(2冊分するからみんなの2倍)

他の習い事、文化系のクラブ

洗い物などの家事手伝い。

全てこなしてもテストの点数という

結果がでないと怒られた。

そこに至る頑張りは

一切見てもらえず、塾の先生も

学校の先生も親も結果が全て。

移動に時間もかかるため

勉強に使える時間は決まっている。

どうしたものか、、、、

そんなある日、学校の英語の先生に

ノートの取り方がいいわね^ ^

と褒められた。

そのノートの取り方はスパルタ塾で

指導されたもので学習しやすかったため

学校用にも取り入れていたのだった。

両親からも塾の先生からも

褒められることがなかったので

それはそれは大喜びし、、←単純。笑

自分で予習するようになった。

たまたま通っていた塾が

学校では通常教えていない

発音記号を教えてくれていたことと

予習をするようになったことで

英語の成績が急上昇した。

さらにお調子者なので

他の教科の勉強法も見直した。

どの科目も学校ではノートの

左半分にしか書かず、右側は

空白にして復習できるようにした。

帰宅して直ぐに復習できない日は

週末に（ )埋めの問題だけを作り

定期テスト時に活用するようにした。

要は自前の問題集である。

そのうち、せっかちなもので

社会など広範囲の暗記が必要な物は

授業中に板書をしながら

右側の空白スペースに

これはテストに出そうだなーと

思うところをこれまた ( )閉じにして

問題を作っておいた。

2倍書くので文字は多少乱れるが

別に綺麗に書かなくても自分が

読み取れればいいと思っていた。

先生が長時間かけて説明している所

声が少し大きくなり、力が入っている所

ここ大事だぞー！と言ったところには

先生の似てないイラストつきで

ここ大事だぞー！と書いておいた。
(イラストがあると定着しやすい)

人物の顔を覚えられないときは

目と目が離れて魚っぽい人とか

幅広アゴ星人とか

太眉星人とか好き勝手に

アダ名をつけて無理矢理

記憶の定着をはかった。

こうするとうろ覚えであっても

テストのときにノートの右下に

書いてあったアレよ！アレ！！

と記憶を手繰り寄せることが

可能となった。

先生の口調もチェックしていたので

ここ大事かなーという所に上手いこと

目星がつけられるようにもなった。

(勉強嫌いなので少しでも
短時間で良い点を取るため
工夫しただけ。)

体力がないため、徹夜はせず

12時には勉強をやめ

睡眠時間も確保していた。

(試験の日は早めに起きて再び
自作のノートを見て学校で暗記)

ただ座って授業を聞き

先生が書いたものを写すだけ

長時間深夜までひたすら勉強

というスタイルから

自分であみ出した学習法にしてから

成績はみるみる上昇していった。

そして友人たちからテストの山を

教えてーと言われるまでに。

ただ、これを快く思わない女子も

当然出てきて、、、

カンニングをしているのでは？という

トンデモナイ噂が流れました。

短期間で急に成績が上がり

先生も疑っていたようで

職員室に呼ばれたケチケチママ。

真面目なお前のことやから

先生はしてないと信じてるから

聞きにくいけど、、、

カンニング、、、してないよな？💦と

社会の先生に聞かれガーーーン！！！

カンニングなんてしていないと

キッパリ伝え、「していない証拠」を

お見せします！！と教室にダッシュ。

勉強法を変えたことと

証拠のノートを見せて

カンニング疑惑は晴れて

ヤレヤレ…………

先生は疑って悪かったと

ちゃんと謝ってくれたので

わかってもらえたらいいと言い

教室に戻った。

話は逸れたが勉強は

自分に合った学習法を

取り入れることが大事だと思う。

ケチケチママは性格的に

せっかちなので先取りもして

授業も聞いて復習をしていた。

英語は予め単語を調べておき

本文も自力で訳しておく。

間違えていても自分が訳したものは

消しゴムでは消さずに

赤いペンで全体を修正する。

こうするとどこの部分で

訳をミスったのかわかるから。

体調が悪くて欠席しても

一日2日であれば予習をしているから

大して遅れもでないのである。

予習し、授業で聞く、右側のページに

書き写したり、( )閉じの問題を作成しておき

後日覚えているか確認で記入してみる

定期テスト時には間違えた部分を

中心に覚え直しをして教科書を見る。

(間違えた部分は英訳と同じで
赤字で書いて消しゴムで消さない)

これは高校でも定番となった。

社会の予習は通塾の時間を利用して

小説代わりにただ流し読みするだけ。

大して面白くもなかったが

本が好きなので継続はできた。

塾に行くのに漫画を持って行くと

怒られるが「社会の教科書」なら

親も塾の先生も怒らないから

スマホもない時代、通塾の暇つぶしに

もってこいだった。

自分なりの学習法を考える

きっかけとなったのが学校の

英語の先生の言葉である。

あのとき、もし英語の先生が

ノートの取り方を褒めてくれなかったら

今の自分は存在しなかったと思う。

先生は点数が良いと言ったのではなく

ノートの取り方を褒めただけなのに

単純でお調子者の自分には

とても良い方向に動いた。

親が何をやらせてもダメな奴！と

言ったときはダメな奴な気がしたのに

人の言葉とは不思議なものである。

★因みにカンニングを疑った先生は
娘が中学生のとき娘の学校の
教頭になっていたという。笑

★娘にこの学習法を伝授しようとしたが
性格が違いすきるため、面倒くさっ！と
言われて伝授ならず、、。

★教育実習に母校に行くと
恩師が数人いたが、どの恩師たちも
落ちこぼれ時代のイメージが
強かったせいか私を見て
失礼なほど驚き、エェッー！？！？と
声まであげていた。苦笑

高校と大学で一体何があった！？
いつから教師になろうと思った！？
免許だけ！？本気なのか！？！？と
質問責めだったっけ。

残念ながら英語の恩師はおらず
逢えずじまい。

この子は出来が悪い、という
決めつけはいけませんぜ！

やる気が出る言葉をかけてやるのも
大人の仕事だと思う。

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